sábado, 20 de março de 2010

Sermão da Montanha e outros...


Recebi de um amigo jornalista o seguinte texto, que me pareceu muito interessante, para discussão:


> *Naquele tempo, Jesus subiu ao monte seguido pela multidão e, sentado sobre
> uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e seguidores se
> aproximassem. Depois, tomando a palavra, ensinou-os, dizendo:*
>
> *Em verdade vos digo,*
>
>
> *-Bem-aventurados os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus.*
>
> *-Bem-aventurados os que têm fome e sede de justiça, porque serão
> saciados.*
>
>
> *-Bem-aventurados os misericordiosos, porque eles...*
>
>
>
>
> *Pedro interrompeu:*
>
> *- Temos que aprender isso de cor?*
>
>
>
>
> *André disse:*
>
> *- Temos que copiá-lo para o papiro?*
>
>
>
>
> *Simão perguntou:*
>
> *- Vamos ter teste sobre isso?*
>
>
>
>
> *Tiago, o Menor queixou-se:*
>
> *- O Tiago, o Maior está sentado à minha frente, não vejo nada!*
>
>
>
>
> *Tiago, o Maior gritou:*
>
> *- Cala-te queixinhas!*
>
>
>
>
> *Filipe lamentou-se:*
>
> *- Esqueci-me do papiro-diário.*
>
>
>
>
> *Bartolomeu quis saber:*
>
> *- Temos de tirar apontamentos?*
>
>
>
>
> *João levantou a mão:*
>
> *- Posso ir à casa de banho?*
>
>
>
>
> *Judas Iscariotes exclamou:*
>
> *(Judas Iscariotes era mesmo malvado, com retenção repetida e vindo de outro
> Mestre)*
>
> *- Para que é que serve isto tudo?*
>
>
>
>
> *Tomé inquietou-se:*
>
> *- Há fórmulas? Vamos resolver problemas?*
>
>
>
> *Judas Tadeu reclamou:*
>
> *- Podemos ao menos usar o ábaco ?*
>
>
>
>
> *Mateus queixou-se:*
>
> *- Eu não entendi nada... ninguém entendeu nada!*
>
> *Um dos fariseus presentes, que nunca tinha estado diante de uma multidão
> nem ensinado nada, tomou a palavra e dirigiu-se a Ele, dizendo:*
>
> *Onde está a tua planificação?*
>
> *Qual é a nomenclatura do teu plano de aula nesta intervenção didáctica
> mediatizada?*
>
> *E a avaliação diagnóstica?*
>
> *E a avaliação institucional?*
>
> *Quais são as tuas expectativas de sucesso?*
>
> *Tens a abordagem da área em forma globalizada, de modo a permitir o acesso
> à significação dos contextos, tendo em conta a bipolaridade da transmissão?*
>
> *Quais são as tuas estratégias conducentes à recuperação dos conhecimentos
> prévios?*
>
> *Respondem estes aos interesses e necessidades do grupo de modo a assegurar
> a significatividade do processo de ensino-aprendizagem?*
>
> *Incluíste actividades integradoras com fundamento epistemológico produtivo?
> *
>
> *E os espaços alternativos das problemáticas curriculares gerais?*
>
> *Propiciaste espaços de encontro para a coordenação de acções transversais e
> longitudinais que fomentem os vínculos operativos e cooperativos das áreas
> concomitantes?*
>
> *Quais são os conteúdos conceptuais, processuais e atitudinais que respondem
> aos fundamentos lógico, praxeológico e metodológico constituídos pelos
> núcleos generativos disciplinares, transdisciplinares, interdisciplinares e
> metadisciplinares?*
>
> *Caifás, o pior de todos os fariseus, disse a Jesus:*
>
> *- Quero ver as avaliações do primeiro, segundo e terceiro períodos e
> reservo-me o direito de, no final, aumentar as notas dos teus discípulos,
> para que ao Rei não lhe falhem as previsões de um ensino de qualidade e não
> se lhe estraguem as estatísticas do sucesso. Serás notificado em devido
> tempo pela via mais adequada. E vê lá se reprovas alguém! Lembra-te que
> ainda não és titular e não há quadros de nomeação definitiva!*
>
>
>
> *... E Jesus pediu a reforma antecipada aos trinta e três anos...*

sexta-feira, 19 de março de 2010

Finisterra

Já está disponível o novo número, duplo (67/68). A capa é sobre Obama e a maioria dos artigos é sobre teoria política de Esquerda. Alguns dos autores também escrevem por aqui.
Para obter, contactar finisterra@fundacaorespublica.pt

segunda-feira, 8 de março de 2010

Leituras

Leituras interessantes: esta (o livro e o blog) e esta.